I VIDEO DEL CONCORSO VIDEOEXPERIMENTA DEL LICEO LEOPARDI MAJORANA DI PORDENONE

Ecco i primi video di esperimenti che partecipano al concorso realizzati dagli alunni del biennio scientifico del Liceo "Leopardi Majorana" di Pordenone .

Ricordo che è ancora possibile partecipare. Realizzate il vostro video di un esperimento di fisica e inviatelo scrivendo a profsergiolamalfa@gmail.com. CLICCA QUI

Potete votare i lavori con un "I LIKE" (per votare entra nella visualizzazione Youtube). Ricordo che il video che a fine anno scolastico risulta più votato verrà premiato nella festa d'Istituto di giugno.

 3 ESPERIMENTI DA FARE IN CASA

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Video realizzato dall'alunno Lovisa Marco della classe 2E scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone. 

 

ESPERIMENTI DI OTTICA

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Video realizzato dagli alunni Zorzetto Sofia e Celot Eleonora della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone. 

RIFRAZIONE DELLA LUCE : nel primo esperimento riusciamo a vedere una moneta posta sul fondo di una bacinella solo se la ricopriamo con dell’acqua, grazie al fenomeno della rifrazione; nel secondo esperimento  osservato l’immagine di una candela accesa al variare della sua distanza un obiettivo fotografico usato come lente.

APPARIZIONI

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Video realizzato dagli alunni Giovanni Gattolini e Francesco Fabbro della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

PROPAGAZIONE DELLA LUCE: mettiamo una moneta sul fondo di un contenitore: riusciamo a vederla solo se riempiamo il contenitore con dell’acqua, questo grazie al fenomeno della rifrazione, cioè della deviazione della direzione di un raggio luminoso quando passa da un mezzo materiale ad un altro; ma l’acqua in un recipiente fa anche modificare la direzione di una freccia posta dietro al recipiente stesso

FRECCE E BICCHIERI

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Video realizzato dagli alunni Dardengo Riccardo, De Ros Marco , Magris Federico E Pascon Mattia della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

FRECCE: nell'esperimento abbiamo osservato e poi spiegato, utilizzando le leggi della rifrazione,  un semplice fenomeno: due frecce disegnate su un foglio cambino direzione  e dimensioni se le poniamo, a distanze diverse,  dietro ad un bicchiere riempito di acqua o di olio

LEGGI DELLA RIFLESSIONE

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Video realizzato dagli alunni Bacchin Giovanni, De Filippo Antonio, Mazzon Carlo, Nigris Giacomo della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone. 

RIFLESSIONE DELLA LUCE: Facendo passare un raggio luminoso attraverso una fenditura, abbiamo verificato che la luce si propaga in linea retta. Utilizzando uno specchio piano abbiamo verificato la legge della riflessione della luce.

LEGGI DELLA RIFRAZIONE

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  Video realizzato dagli alunni Bacchin Giovanni, De Filippo Antonio, Mazzon Carlo, Nigris Giacomo della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone. 

RIFRAZIONE DELLA LUCE: grazie a questo esperimento abbiamo osservato come i raggi luminosi vengano deviati nel loro “cammino” quando passano da un mezzo materiale ad un altro. Solo dopo aver versato dell’acqua in un contenitore con una scritta sul fondo riusciamo a distinguere quest’ultima da lontano: merito della deviazione dei raggi luminosi

MOTO RETTILINEO UNIFORME

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Video realizzato dagli alunni Boktor Antonio, Bonino , Piccinin Alberto della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

PIANO INCLINATO: abbiamo verificato che un corpi si muove lungo un piano inclinato di moto uniformemente accelerato

RIFRAZIONE E RIFLESSIONE CON LASER

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Video realizzato dagli alunni Erica Bava, Marta Castellarin, Marta Mentil, Anna Savoia della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

RIFLESSIONE E RIFRAZIONE: Puntando un raggio luminoso verso una struttura di plexiglass abbiamo verificato che gli angoli di incidenza sono uguali a quelli di riflessione e che gli angoli di rifrazione, al variare di quelli d’incidenza, verificano la legge di Snell. 
  PIANO INCLINATO

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Video realizzato dagli alunni Barato, Colombo della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

PIANO INCLINATO: abbiamo voluto verificare che una lattina riempita con glicerina tende a muoversi di moto uniforme lungo un piano inclinato, a causa delle forze d’attrito presenti tra glicerina e lattina e tra lattina e piano

MOTI UNIFORMI E VARI

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Video realizzato dagli alunni Bianchet Alberto, Olivotto Paolo, Vivan Filippo della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

MOTI UNIFORMI E VARI: il primo esperimento è sul moto rettilineo uniforme: facendo rotolare una pallina liscia su un tavolo ben levigato, verifichiamo che la sua velocità media è costante; gli altri due esperimenti sono sul moto accelerato e decelerato, osservando il moto di una macchinina

IL FUOCO DI UNA LENTE

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Video realizzato dagli alunni  Alberto Cuciniello, Giacomo Martini, Enrico Venier e Luca Zaghis della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

IL FUOCO DI UNA LENTE: posizioniamo un palloncino sul fuoco di una lente convergente illuminata dai raggi solari; dopo un po’ il palloncino scoppierà perché i raggi luminosi, praticamente paralleli tra loro, convergono nel fuoco, surriscaldando la plastica del palloncino

LEGGE DELLA RIFRAZIONE

Video realizzato dagli alunni  Ceppi Margherita e Cicuta Alessia della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

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RIFRAZIONE DELLA LUCE : i due fenomeni analizzati possono essere spiegati utilizzando le leggi della rifrazione della luce. Possiamo così capire perchè riusciamo a vedere una scritta fatta sul fondo di una bacinella solo se la ricopriamo con dell’acqua e anche perché delle frecce disegnate su un foglio cambino direzione  e dimensioni se le poniamo, a distanze diverse,  dietro ad una bottiglia trasparente riempita d’acqua

FENOMENO DI RIFRAZIONE

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Video realizzato dagli alunni  Dell'Agnolo Nicolò, Dell'Agnolo Matteo, Mazzolin Sofia e Saletti Giorgia  della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

RIFRAZIONE: abbiamo verificato che i raggi luminosi quando passano da un mezzo materiale ad un altro cambiano la propria direzione di propagazione

 

ANGOLO LIMITE CON LASER

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Video realizzato dagli alunni  Bortolin Mattia e Santarossa Francesco  della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

RIFLESSIONE TOTALE. nell’esperimento variando l’angolo di incidenza che un raggio laser forma con la superficie di separazione aria-acqua, siamo riusciti ad evidenziare il fenomeno della riflessione totale

PIANO INCLINATO

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Video realizzato dall'alunno Stefano Lento e Vivan Filippo della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

PIANO INCLINATO: analizzando il moto di una biglia lungo un piano inclinato ho verificato la diretta proporzionalità quadratica tra spazio percorso e tempo impiegato a percorrerlo

OTTICA CON OBIETTIVO

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Video realizzato dagli alunni  Bianchet Alberto, Olivotto Paolo, Vivan Filippo  della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

LENTI  Utilizzando come lente un obiettivo fotografico abbiamo proiettato l’immagine di una candela su una parete e osservato l’immagine al variare della distanza della candela dalla nostra lente.

MIRAGGIO

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Video realizzato dall'alunno Stefano Lento  della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

MIRAGGIO :una moneta posta sul fondo di una bacinella e inizialmente non visibile, “appare” ai nostri occhi se versiamo sopra di essa dell’acqua; questo perchè i raggi luminosi quando passano da un mezzo materiale ad un altro cambiano la propria direzione di propagazione

 

VERIFICA DELLA LEGGE DI SNELL

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Video realizzato dagli alunni Boktor Antonio, Olivotto Paolo, Piccinin Alberto della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

VERIFICA DELLA LEGGE DI SNELL: abbiamo verificato la legge della rifrazione della luce quando passa attraverso un contenitore riempito d’acqua: bastano pochi materiali d’uso comune, fantasia e precisione

 

OSSERVAZIONI SULLA RIFRAZIONE

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Video realizzato dall'alunno Mattavelli Federico della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

INDICE DI RIFRAZIONE DEL PLEXIGLASS 

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Video realizzato dagli alunni Melanie Marzinotto e Denise di Paciani della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.


LA RIFRAZIONE: abbiamo verificato il legame tra angolo di incidenza e di rifrazione, facendo passare un raggio laser attraverso un prisma di plexiglass, trovando la conferma sperimentale della legge di Snell

LE LEGGI DELLA RIFRAZIONE

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Video realizzato dall'alunna Fassetta Elisa della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

IMPLOSIONE DELLA LATTINA

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Video ed esperimento realizzato da Lorenzo Pastrello della 2Es del Liceo Leopardi Majorana di Pordenone: Si prende una lattina e la si riempe con un po' di acqua. La si pone sopra la fiamma di un fornello per scaldarla . Quando si forma il vapore la si rovescia con l'apertura verso il basso immergendola in acqua fredda di una vaschetta. Il vapore interno condensa e lascia una depressione interna. La pressione atmosferica esterna prevale e schiaccia la lattina.

PUNTINE E PALLONCINI

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Video realizzato da Poli Viviana della classe 2Es del Liceo Leopardi Majorana di Pordenone : esperimento sul significato di pressione

LA SEPARAZIONE DEI FLUIDI

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Esperimento eseguito da Giovanni Maria Gaborin della classe 2Fs del Liceo Leopardi Majorana di Pordenone: Liquidi con diversa densità si scambiano di posto.La spiegazione è data dalla forza di Archimede.

Nell’esperimento sono stati utilizzati materiali e sostanze “povere” facilmente trovabili in tutte le case.Le sostanze anche se infiammabili non possono provocare nessun pericolo se si sta lontani dal fuoco.L’esperimento è basato sulla densità ma anche su alcune proprietà dei fluidi come la polarità o l’apolarità che rientra più nel mondo della chimica che della fisica.

I fenomeni coinvolti sono il principio di Archimede che si verifica perché i due fluidi hanno densità differenti; la polarità e l’apolarità dei fluidi che è determinate nella scelta di quest’ultimi.

COME COSTRUIRE UN HOVERCRAFT

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Video realizzato da Margherita Morellato della classe 2Fs del liceo scientifico Leopardi Majorana di Pordenone: Come costruire un hovercraft in casa con materiale povero per dimostrare il moto di un corpo in assenza di attrito.

MOTORE ELETTRICO 

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Video realizzato da Altamura Elisa della 2FS del liceo scientifico Leopardi Majorana. Come costruire un motorino elettrico con materiale povero. Un avvolgimento di rame percorso da corrente in presenza di un magnete risente di una forza che lo mette in rotazione.

L'ACCELERAZIONE

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Video realizzato dagli alunni Alberto Cuciniello, Giacomo Martini, Enrico Venier e Luca Zaghis della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

MOTO ACCELERATO: abbiamo verificato che un corpo lasciato scivolare lungo un piano inclinato accelera, percorrendo spazi uguali in tempi via via minori

ESPERIMENTI DIVERTENTI

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Video realizzato da Giovanna Tellan della 2Es del Liceo Leopardi Majorana di Pordenone. Vengono proposti una serie di semplici e divertenti esperimenti che si possono realizzare a casa con materiale povero. 

LASCIARE ANDARE LA PALLINA

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Video realizzato dagli alunni Bacchin Giovanni, De Filippo Antonio della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

Utilizzando tre metri snodati, abbiamo suddiviso un piano inclinato in spazi regolari, per dimostrare che il moto di una pallina lungo tale piano è uniformemente accelerato. 
Abbiamo determinato, grazie ai dati raccolti, la sua accelerazione.

MOTO SENZA ATTRITO

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Esperimento con materiale povero eseguito dall'alunno Luca Lombardo della 2Fs del Liceo Leopardi Majorana di Pordenone: sistema a cuscino d'aria privo di attrito.

ELETTROCALAMITA

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Esperimento realizzato da Biason Alberto della 2F liceo scientifico del liceo Leopardi Majorana di Pordenone: Come costruire un elettromagnete con un filo di rame, un chiodo e una batteria. Una corrente genera un campo magnetico e il ferro dolce del chiodo amplifica il campo generato.

IL MOTORINO

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Video realizzato dagli alunni Dardengo Riccardo, De Ros Marco , Magris Federico E Pascon Mattia della classe 2E scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

IL MOTORINO: il moto di un motorino ci ha permesso di analizzare il moto uniforme e uniformemente vario, calcolando i tempi impiegati a percorrere spazi uguali

PIANO INCLINATO

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Video realizzato dagli alunni Erica Bava, Marta Castellarin, Anna Savoia della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

PIANO INCLINATO: abbiamo analizzato il moto di una sfera lungo un piano inclinato di legno; dai dati raccolti e dalla loro elaborazione abbiamo potuto verificare che il moto avveniva con accelerazione costante

MOTO DEI GRAVI

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Video realizzato dagli alunni Saletti Giorgia e Marta Mentil della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

CADUTA DEI GRAVI: si vuole trovare, attraverso il lancio di una pallina da diverse altezze, che l’accelerazione con cui cade, cioè l’accelerazione di gravità, è costante

LA MACCHININA

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Video realizzato dagli alunni Bortolin Mattia e Santarossa Francesco della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

MACCHININA: usando il moto di una macchinina radiocomandata e le leggi del moto, abbiamo determinato la sua accelerazione

IL MOTO 

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Video realizzato dagli alunni Zorzetto Sofia e Celot Eleonora della classe 2B scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

MOTO DEI GRAVI: utilizzando il moto di caduta di un grave, uniformemente accelerato, e le sue leggi abbiamo ricavato sperimentalmente l’altezza di una palazzina

A FUOCO

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Video realizzato dagli alunni Barato, Colombo e Zorat della classe 2D scientifico del Liceo " Leopardi Majorana" di Pordenone.

FUOCO DI UNA LENTE: con l’esperimento abbiamo voluto dimostrare che i raggi luminosi paralleli all’asse ottico di una lente convergono nel suo fuoco; mettendo un tovagliolo di carta in corrispondenza del fuoco di una lente, siamo riusciti  a bruciarlo utilizzando i raggi solari e questa proprietà.

ACCELERAZIONE IN UN MOTO RETTILINEO

In un moto vario la velocità cambia in ogni istante (aumenta o diminuisce). La grandezza fisica che esprimere la rapidità con la quale avviene questa variazione è l'accelerazione.

In questo caso l'ACCELERAZIONE MEDIA è data dal rapporto tra la variazione di velocità e il tempo impiegato per questa variazione.
 

L'unità di misura è m/s² (metri su secondo quadrato)

Consideriamo un corpo che si muove nel verso positivo del sistema di riferimento (nella figura verso destra). In questo caso l'accelerazione è positiva quando la velocità aumenta (esempio: partenza) ed è negativa quando la velocità diminuisce (esempio : frenata).


Se il corpo si muove nel verso negativo avviene il contrario. Quando frena l'accelerazione è positiva mentre quando parte l'accelerazione è negativa.
Quando il corpo diminuisce la velocità si dice anche che DECELERA.

L'accelerazione in un dato istante t' (ACCELERAZIONE ISTANTANEA) si ottiene considerando un intervallo di tempo molto piccolo che contiene t' e calcolando l'accelerazione media.

Esempio : una macchina che parte da ferma raggiunge la velocità di 72 km/h=20m/s in 4s. L'accelerazione vale a=20/4=5m/s²

Se consideriamo il grafico velocità - tempo di un moto , l'accelerazione media nell'intervallo [ti,tf] è la pendenza della retta secante AB (vedi grafico sotto la secante AB)
L'accelerazione in un certo istante (accelerazione istantanea) è la pendenza della rette tangente al grafico in quell' istante. (esempio: vedi retta verde tangente in B. Il valore è negativo perchè la pendenza è negativa.)




lezione riassuntiva sul concetto di accelerazione

esempio di moto accelerato in formula 1: viene mostrato il tempo e la velocità
prova a calcolare l'accelerazione massima sui rettilinei e la decelerazione nelle frenate
prova a disegnare il grafico velocità - tempo e il grafico accelerazione - tempo


Se l'accelerazione è COSTANTE nel tempo il moto si dice UNIFORMEMENTE ACCELERATO.

In questo caso la veriazione di velocità è direttamente proporzionale al tempo impiegato. Il grafico velocità - tempo è una retta. L'accelerazione istantanea coincide con quella media in ogni istante.





Esempio : tipico esempio di moto uniformemente accelerato è la caduta di un corpo. L'accelerazione vale g=9,81m/s² . Anche un corpo che scende da un piano inclinato ha un moto uniformemente accelerato.


applet clicca qui

LEGGE ORARIA DI UN MOTO UNIFORMEMENTE ACCELERATO

L'accelerazione è costante a=costante
Quindi posto il tempo iniziale t0=0s risulta:

è l'equazione di come varia la velocità in un moto uniformemente accelerato.
Allora il grafico velocità - tempo è una retta perchè la velocità dipende linearmente dal tempo. La pendenza della retta è il valore dell'accelerazione.

Ricordando che quando la velocità è costante lo spazio percorso è dato da: 𝛥s=v𝛥t possiamo pensare di prendere un intervallo talmente piccolo da considerare la velocità costante. In tal caso lo spazio percorso coincide con l'area del rettangolino di base 𝛥t e altezza v.
Lo spazio totale percorso è quindi la somma di tutti questi rettangoli ossia è l'area sottesa al grafico velocità - tempo.
Allora s(t) =area trapezio. Quindi:


 

è la legge oraria dove s₀ è la posizione di partenza, v₀ è la velocità iniziale e a è l'accelerazione.
Dunque la relazione tra lo spazio percorso e il tempo è quadratica. Il grafico spazio tempo è un ramo di parabola:




CASI PARTICOLARI:

1) PARTENZA nel verso positivo
Una macchina è ferma nell'origine.
La macchina al tempo t=0 parte e accelera con accelerazione a. La legge oraria è:

2) frenata nel verso positivo
Una macchina che viaggia a velocità v0 al tempo t=0 inizia a frenare con decelerazione a. La legge oraria è:

 

per determinare lo spazio di frenata sostituisco 0 al posto di v e ricavo t tempo di frenata e poi lo sostituisco nella prima equazione di s(t).

3) corpo lasciato cadere da un'altezza h:
fissato il sistema di riferimento come mostrato in figura allora risulta:

 

NB: la velocità è negativa perchè in questo caso il corpo vi avvicina all'origine.


2) macchina che parte da ferma e accelera:

 

3) macchina che frena quando la sua velocità è v₀



OSSERVAZIONE:

Un corpo che si muove nel piano ha un'accelerazione ANCHE se cambia la direzione del moto (moto curvilineo) senza cambiare il valore della velocità. In queto caso l'accelerazione è un vettore e si calcola per componenti: a=(aₓ,aყ). Una variazione della direzione del vettore velocità determina una variazione del valore delle compenti x e y della velocità e quindi delle componenti del vettore accelerazione.


accelerazione dovuta al cambio di direzione del moto

Un corpo che si muove di moto rettilineo accelera solo se cambia la velocità.